Meriem B
La Faculté des Langues étrangères de l’Université d’Oran 2 Mohamed Ben Ahmed s’apprête à accueillir, demain dimanche, un rendez-vous scientifique d’envergure nationale consacré aux mutations contemporaines de l’enseignement des langues. Intitulé « Vers une didactique intégrative des langues : analyse critique des transformations pédagogiques à l’ère numérique », ce colloque national se tiendra à l’auditorium de la faculté et se déroulera en mode hybride, en présentiel et à distance.
Organisé par le Laboratoire LADICIL (Langues, Discours, Civilisation et Littérature), l’événement sera présidé par Dre Bouabida Souâd, enseignante-chercheure à l’Université d’Oran 2. Il réunira des enseignants-chercheurs, chercheurs confirmés et doctorants issus de nombreuses universités algériennes, parmi lesquelles Oran, Alger, Blida, Tlemcen, Tiaret, Béjaïa, Biskra, Naâma, Maghnia, El Oued, Tizi Ouzou et Ouargla, témoignant de l’intérêt croissant pour les enjeux didactiques liés à l’ère numérique.
Ce colloque se veut un espace de réflexion critique et humaniste sur les profondes transformations qui affectent aujourd’hui l’enseignement-apprentissage des langues, sous l’effet conjugué du numérique et de l’intelligence artificielle. Les travaux s’articuleront autour d’un programme scientifique riche et diversifié, comprenant des conférences plénières, une table ronde multidisciplinaire, des communications scientifiques en présentiel et en ligne, des sessions posters ainsi que des ateliers expérientiels.
Les thématiques abordées porteront notamment sur la didactique intégrative des langues, l’autonomie de l’apprenant, les médiations numériques, les humanités numériques, la formation des enseignants et les pratiques pédagogiques innovantes. Une attention particulière sera également accordée aux questions d’éthique éducative et à la réaffirmation du rôle central de l’humain face à l’algorithmisation croissante des dispositifs pédagogiques.
À travers cette rencontre, les organisateurs ambitionnent de favoriser le dialogue scientifique, le croisement des approches disciplinaires et la co-construction des savoirs, dans une perspective d’ouverture et d’adaptation des pratiques éducatives aux défis contemporains. Le colloque s’annonce ainsi comme une occasion privilégiée pour interroger les modèles pédagogiques actuels et esquisser de nouvelles pistes pour une didactique des langues plus intégrative, critique et ancrée dans les réalités numériques de notre temps.
