M.B
Dans le cadre de la modernisation des pratiques pédagogiques et de l’amélioration de la qualité de l’enseignement, l’école Ben Senoussi Mohamed, à Oran, a accueilli récemment une conférence pédagogique axée sur la composition artistique. L’événement s’est déroulé sous la supervision de la directrice de l’établissement, Mme Fathia Selsalati, avec le suivi attentif de l’inspectrice Ben Jreed Jannat Asma, et l’encadrement de l’enseignante Ben Saleh Monira. Cette initiative illustre la volonté des responsables éducatifs de placer l’élève au centre de l’apprentissage, en valorisant la créativité et l’expression personnelle.
La conférence a permis de présenter la composition artistique comme une méthode pédagogique moderne, destinée à développer les compétences intellectuelles, émotionnelles et artistiques des enfants de manière ludique. Cette approche tient compte des capacités et des besoins affectifs de chaque élève, favorisant un équilibre entre apprentissage cognitif et développement émotionnel.
Les objectifs étaient clairs : stimuler l’imagination, renforcer la pensée structurée et la prise de décision, affiner l’observation et la perception visuelle, tout en offrant un cadre où les élèves pouvaient exprimer librement leurs émotions et développer leur confiance en eux.
Pour rendre l’expérience plus interactive, un théâtre de marionnettes a été intégré à la séance. Les élèves ont présenté une courte pièce humoristique et participative, favorisant l’expression orale, le travail collectif et l’audace. Des supports visuels ont permis d’illustrer différents types de marionnettes et de théâtres artistiques, créant un lien concret entre théorie et pratique.
L’activité s’est conclue par une mini-exposition des œuvres réalisées par les élèves, chacun présentant fièrement sa production. Ce moment a valorisé l’effort individuel, stimulé la motivation et renforcé l’estime de soi. La séance, organisée autour de travaux en groupe et individuels, a offert de véritables occasions de coopération, d’interaction et de responsabilité, tout en respectant les différences et les rythmes de chaque enfant.
L’implication des élèves fut totale à toutes les étapes : observation, planification, composition et représentation. Ils ont été acteurs de leur apprentissage, capables de choisir, expérimenter et évaluer leurs productions dans un environnement encourageant l’innovation. Cette approche intégrée a permis de transformer la séance en une expérience éducative complète, mêlant apprentissage, plaisir et créativité.
Le succès de la conférence a été manifeste, avec des progrès notables en compétences artistiques, organisationnelles et d’expression. Elle confirme que les arts plastiques et le théâtre scolaire constituent un véritable pilier pour former des enfants équilibrés, confiants et créatifs.
