I.Yacine
Dans une dynamique marquée par la proximité avec les citoyens et la volonté d’assurer un suivi rigoureux des chantiers, le wali de Mascara, Aïssi Fouad, a effectué dans la journée du mercredi une série de sorties inopinées à travers plusieurs communes de la wilaya, dont Maoussa, Ghriss, Tighennif et Sidi Kada, ainsi que le douar Sidi Mohiéddine. Ces déplacements, qui se sont étalés du matin jusqu’en soirée, ont permis au premier responsable de l’exécutif de constater l’état d’avancement des projets éducatifs et d’écouter directement les préoccupations des habitants.
Au fil de cette tournée, M. Aïssi a insisté sur l’importance de ces rencontres de terrain, qu’il considère comme une opportunité réelle pour cerner les besoins des citoyens et travailler à la mise en place de solutions adaptées. L’objectif affiché est clair. Améliorer le cadre de vie et renforcer la qualité du service public dans un esprit de complémentarité et d’efficacité.
La première étape de cette tournée a conduit le wali au village de Sidi Mohiéddine (commune de Sidi Kada), où il a inspecté un nouveau CEM. Le wali a exigé de l’entreprise en charge du chantier la levée des dernières réserves dans les plus brefs délais, afin que l’établissement soit prêt à accueillir les élèves dès la rentrée prochaine. Reliée aux réseaux essentiels (eau, électricité, gaz et assainissement), cette infrastructure éducative est perçue par la population locale comme un véritable acquis qui mettra fin aux déplacements quotidiens éprouvants des collégiens vers le centre de Sidi Kada.
La visite s’est poursuivie à Sidi Kada centre, avec la constatation de l’achèvement d’une école primaire entièrement équipée et prête pour la rentrée. Le wali a mis l’accent sur la nécessité d’assurer des conditions pédagogiques et logistiques optimales afin de garantir un démarrage scolaire réussi.
À Tighennif, le chef de l’exécutif a supervisé la réception du lycée de remplacement Laroussi Hadj Kaddour, un projet structurant doté de toutes les commodités, à savoir les raccordements aux réseaux, aménagements extérieurs, équipements administratifs et pédagogiques. «Ce lycée est un véritable acquis pour les élèves de Tighennif, qui bénéficieront désormais de meilleures conditions d’apprentissage», a-t-il souligné, en rappelant que la priorité de l’État est d’offrir une école moderne et performante, conformément aux orientations du président de la République, Abdelmadjid Tebboune.
Dans la commune de Ghriss, M. Aïssi a visité deux projets majeurs, une école primaire et un nouveau collège. Ces établissements, désormais opérationnels, devraient contribuer à réduire la pression sur les infrastructures existantes et à offrir aux élèves un cadre d’études plus favorable. Le wali a veillé à vérifier la disponibilité des équipements indispensables, notamment ceux liés à l’alimentation scolaire, aux installations sportives et aux services de santé scolaire.
La tournée s’est également étendue à Maoussa, où le wali a inspecté un autre projet d’école primaire. Après avoir constaté l’achèvement des travaux, il a rappelé l’importance de veiller non seulement à la qualité des constructions, mais aussi à la mise en place de tous les services connexes indispensables au bon déroulement de la vie scolaire, notamment la cantine, le transport, le chauffage, la santé et le sport.
Au terme de cette journée marathon, le wali a insisté sur l’application stricte des directives du président de la République en matière d’éducation, lesquelles accordent une importance particulière à la création d’un environnement scolaire sain et adapté. Il a appelé les services concernés à redoubler d’efforts pour assurer aux élèves une rentrée sans failles, marquée par la disponibilité des infrastructures, la qualité des prestations et la prise en charge globale des besoins des écoliers, y compris dans les zones rurales et isolées.
Par cette série de visites inopinées, Aïssi Fouad confirme une méthode de gestion axée sur la présence sur le terrain, l’écoute directe des citoyens et la volonté d’accélérer la concrétisation des projets. Une stratégie qui vise, selon lui, à traduire les engagements de l’État en matière d’éducation en résultats tangibles, visibles et durables au bénéfice des familles de Mascara.
